這兩天，浙江一小學(xué)“叫停”家長(zhǎng)簽字孩子作業(yè)的新聞，刷爆朋友圈。記者走訪發(fā)現(xiàn)，在泉州，老師要求家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)上簽字，也是普遍現(xiàn)象。不少家長(zhǎng)甚至當(dāng)起了陪讀，生怕稍微沒(méi)跟進(jìn)，孩子就落后。(9月19日 海峽都市報(bào))

說(shuō)到家長(zhǎng)在孩子作業(yè)上簽字，一些家長(zhǎng)就開(kāi)始叫屈、發(fā)牢騷了。在他們的認(rèn)知中，學(xué)習(xí)是老師的事，簽字只是一個(gè)形式，為了簽字放棄自己的應(yīng)酬、娛樂(lè)十分麻煩。還有一些家長(zhǎng)因文化素養(yǎng)不足無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，“家庭作業(yè)”變“家長(zhǎng)作業(yè)”讓他們倍感壓力。

其實(shí)，教育包括學(xué)校教育、家庭教育和教師教育三個(gè)方面。學(xué)生在校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，但掌握知識(shí)的程度，需要通過(guò)家庭作業(yè)來(lái)檢驗(yàn)。年齡小的孩子自制力較差，需要家長(zhǎng)監(jiān)督完成功課，自然就要家長(zhǎng)以簽字的方式督促孩子學(xué)習(xí)。

筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)簽字孩子作業(yè)的初衷，是為了通過(guò)家庭和學(xué)校教育更好地幫助孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。孩子完成家庭作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該參與監(jiān)督，但不能代勞。一旦代勞就成為“家長(zhǎng)作業(yè)”了，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性。

對(duì)于督促孩子完成作業(yè)這件事，家長(zhǎng)需要擺正心態(tài)，將它看成一份責(zé)任、一份幸福，陪伴孩子成長(zhǎng)，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。