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近些年來，傳統(tǒng)文化似乎正走向復(fù)興之路。國學(xué)熱、歷史熱，一波接著一波。遺憾的是，這并不等于漢語教育受到了足夠重視。不信的話，從剛剛舉行的上海六高校自主招生測試，便不難看出某些端倪。

六所高校這次自主招生測試有一共同特點，就是不考語文且偏重英語。這個消息引起不少網(wǎng)民反感。其實，自主招生只是高校招錄工作的一項措施，而不是參加自主招生就不用高考了。既然考生仍要參加高考，且一定會考語文，自主招生測試不考語文就不那么難以理解了。如果把高考科目都拿到自主招生考場上折騰一遍，豈不成了高考預(yù)演，還有何意義可言？

問題是，如今的自主招生不僅沒能實現(xiàn)真正的政策效果，反倒成了一種加分手段，它的筆試還真就像另外一場高考。這樣來看，為何偏偏不考語文就讓人深思。倘若再拿英語所受“超國語待遇”對比，更不難發(fā)現(xiàn)，母語教育（主要指漢語教育）被邊緣化實乃不爭的事實。比如，一位高校招辦老師這么解釋：搞學(xué)術(shù)離不開查閱國外資料，英語不好往往沒有前途；不考語文不是因為語文不重要，而是考太多科目會給考生帶來負擔(dān)。言下之意，可以不考語文，但絕對不能不考英語。

重視外語并無不妥，但是我覺得：英語固然很重要，母語教育難道就不重要嗎？近年來，各種翻譯作品“事故”不斷已眾所周知，有人就說了，這不光是外語水平的問題，更重要的是有些翻譯者連自己的母語都沒學(xué)好。這也說明，我們的漢語教育是否過關(guān)，還要打上一個大大的問號。