王金火，于1994年參加工作，曾在中學(xué)擔(dān)任過(guò)班主任、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、團(tuán)總支副書(shū)記、政教處副主任、總務(wù)處代主任、黨支部宣委、副校長(zhǎng)，被評(píng)為南安市“優(yōu)秀教師”、南安市“文明市民”、泉州市英語(yǔ)學(xué)科中學(xué)骨干教師。2009年調(diào)入泉州醫(yī)高專黨政辦工作，2011年通過(guò)競(jìng)崗擔(dān)任藥學(xué)系副主任，分管學(xué)生工作。4年來(lái)，他先后被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教育工作者”、泉州市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。在19年的教書(shū)育人工作中，他既重視實(shí)踐育人又重視理論探索，先后在省市級(jí)刊物和高校的學(xué)報(bào)發(fā)表了15篇教育教學(xué)論文，并一直用心追求著他的“教師夢(mèng)”，努力讓每位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)成才，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！

心系學(xué)生，勤于育人

勤奮工作、盡職盡責(zé)，這是與他工作過(guò)的同事對(duì)他的普遍印象。擔(dān)任藥學(xué)系副主任后，他立即將自己的手機(jī)號(hào)碼向全系近1500位師生公布，并始終保持24小時(shí)開(kāi)機(jī)。近3年來(lái)，不論刮風(fēng)下雨、三更半夜或節(jié)假日，只要同學(xué)或輔導(dǎo)員有反映學(xué)生遇到突發(fā)事件、緊急情況或特殊困難，他都會(huì)盡可能在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)妥善處理。這雖然占用了他許多寶貴的休息時(shí)間，甚至干擾了家人的正常作息，但他從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，為維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定付出很大心血，發(fā)揮了黨員應(yīng)有的先鋒模范作用，他也因此贏得了學(xué)生們的尊敬和同事的認(rèn)可。

循循善誘，樂(lè)于育人

在學(xué)生眼中，王金火是一位有愛(ài)心、有耐心、講道理能讓人信服的好老師。系里的輔導(dǎo)員有時(shí)遇到個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”感到棘手時(shí)，總會(huì)把問(wèn)題反映給他，他總是樂(lè)于接納這些“問(wèn)題學(xué)生”，把他們視為自己的家人，通過(guò)耐心引導(dǎo)、循循善誘，最終大多數(shù)所謂的“問(wèn)題學(xué)生”都走出了困境。

2011年某一天上午，一位輔導(dǎo)員反映她班上有位女同學(xué)連續(xù)一兩周三更半夜起床做事、走動(dòng)，影響了大家的休息，舍友和輔導(dǎo)員多次勸說(shuō)都不見(jiàn)效，更讓人擔(dān)憂的是，該女生前一個(gè)晚上夜間還坐到宿舍外四樓的陽(yáng)臺(tái)上，不知在想什么。得知這一情況后，當(dāng)天上午放學(xué)后他馬上把這位同學(xué)請(qǐng)到辦公室，關(guān)心地詢問(wèn)她班級(jí)的近況、食堂飯菜的質(zhì)量、宿舍的住宿條件等等，通過(guò)拉家常的方式然后慢慢引導(dǎo)，最終她說(shuō)出了不想讓同學(xué)們知道的事情：她的父親生病住院，病情不太好，還具有傳染性，而她的家庭經(jīng)濟(jì)又非常困難，自己也無(wú)法回去照顧父親，因此晚上常常煩躁失眠。得知她的情況后，他及時(shí)安慰了這位同學(xué)，并盡力幫助她解決了一些經(jīng)濟(jì)上的困難。最后，這位女生回歸到正常狀態(tài)，安心地學(xué)習(xí)和生活。此類對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷之事在王金火身上不勝枚舉。

執(zhí)著探索，聚力育人

人才培養(yǎng)需要匯集各方力量，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利條件。在擔(dān)任藥學(xué)系副主任期間，他積極推動(dòng)校企合作、校際交流、校園文化活動(dòng)、師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，并不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，他積極聯(lián)系，請(qǐng)來(lái)8位臺(tái)灣高校藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科的博士到藥學(xué)系上課、開(kāi)講座、探討科研合作，深受師生們歡迎。2013年3月，福建電視臺(tái)和泉州電視臺(tái)都曾報(bào)道過(guò)該合作項(xiàng)目。他還經(jīng)常深入校外教學(xué)基地——東南醫(yī)藥教學(xué)班和福建太平洋制藥教學(xué)班，定期了解分布在全省各地的實(shí)習(xí)生，關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，既加強(qiáng)過(guò)程性管理，又努力為他們解決各種困難，創(chuàng)造更多更好的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。3年來(lái)，藥學(xué)系有20位學(xué)生在省級(jí)各種技能比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，其中10位在國(guó)家級(jí)比賽中分別獲得二、三等獎(jiǎng)。此外，他還經(jīng)常利用周末帶著由藥學(xué)系師生組成的“安全用藥、合理用藥”義務(wù)宣傳隊(duì)到農(nóng)村和社區(qū)開(kāi)展義務(wù)宣傳，每到一處都受到當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎，師生們也因此很有成就感。2013年5月，藥學(xué)系2011級(jí)學(xué)生邱裕權(quán)還被評(píng)選為全省唯一的“第六批國(guó)家級(jí)青少年愛(ài)心大使”。

對(duì)于一位攀登者來(lái)說(shuō)，山永遠(yuǎn)是矮的！在教育戰(zhàn)線上，王金火是一位“捧著一顆愛(ài)心來(lái)”的教育工作者，也是一位“不畏浮云遮望眼”的登山人。相信他一定會(huì)不斷超越自我，為實(shí)現(xiàn)“教育夢(mèng)”、“中國(guó)夢(mèng)”而不懈努力！?