近日，安徽某教育集團要求教師簽訂“不參加考公考編承諾書”的事件引發(fā)熱議。這種以限制職業(yè)選擇權來“留才”的做法，暴露出部分民辦教育機構在人才建設上的急功近利。

該教育集團此舉名為維護教育團隊穩(wěn)定，實為硬性阻斷職業(yè)通道，剝奪了人才自由流動的機會和發(fā)展的渠道，甚至涉嫌違法?！吨腥A人民共和國義務教育法》《事業(yè)單位人事管理條例》等相關法律法規(guī)中，均未規(guī)定不允許學校教師參加考公考編，學校因此而解雇或者辭退教師，將會構成違法解約。

2023年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)顯示，全國共有各級各類民辦學校16.72萬所，其中民辦義務教育階段學校1.01萬所，民辦普通高中4567所，分別占全國同一階段學?？倲?shù)比例的5.16%和29.69%。民辦教育作為我國教育體系的重要組成部分，正面臨轉型升級的關鍵期，民辦學校需構建教師成長生態(tài)圈，方能實現(xiàn)人才與學校的雙向奔赴。既正確看待人才流動現(xiàn)象，不搞“一刀切”的武斷決定，又在人才“引育留”上下足功夫，做到以情感留人、事業(yè)留人和待遇留人。

教育現(xiàn)代化離不開健康的師資生態(tài)。相信民辦學校以開放包容的發(fā)展環(huán)境，以滿園春色吸引鳳凰來棲，以廣闊舞臺讓教師實現(xiàn)價值，才能孕育出滿園桃李，民辦教育也會在這種齊心協(xié)力的努力中越辦越好。