四月龍城春意濃，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。第四屆全民閱讀大會(huì)即將在太原拉開(kāi)帷幕，青少年閱讀成為重要議題之一，舉辦“書(shū)香校園”建設(shè)推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)青少年閱讀興趣和讀書(shū)熱情，不僅是文化強(qiáng)省建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，更蘊(yùn)含著對(duì)青少年成長(zhǎng)的深切觀照。

閱讀之于學(xué)生，遠(yuǎn)非簡(jiǎn)單的知識(shí)積累、信息獲取，更是精神啟蒙的燈塔、人格養(yǎng)成的基石。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)，學(xué)生得以觸摸人性的溫度；通過(guò)閱讀科學(xué)著作，理性思維的種子悄然萌發(fā)；通過(guò)閱讀歷史典籍，文明的脈絡(luò)在心底延展。閱讀產(chǎn)生感性共鳴，引發(fā)理性思辨，將會(huì)熔鑄成個(gè)人獨(dú)立的價(jià)值判斷體系，這正是閱讀給予青少年成長(zhǎng)最珍貴的饋贈(zèng)。

開(kāi)展青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)化青少年思想引領(lǐng)、文化涵育，讓閱讀之光持續(xù)照亮三晉學(xué)子的成長(zhǎng)成才之路。近年來(lái)，我省以“書(shū)香校園”建設(shè)為抓手，打造學(xué)生閱讀生態(tài)圈；出臺(tái)《促進(jìn)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，健全讀書(shū)長(zhǎng)效機(jī)制。2024年亮相的省圖少兒館，作為全國(guó)省級(jí)圖書(shū)館中為數(shù)不多的單體建筑少兒分館，以50萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)和400個(gè)閱覽座席，打開(kāi)少兒閱讀興趣之門。

值得注意的是，當(dāng)前學(xué)生閱讀生態(tài)呈現(xiàn)出碎片化、功利化等傾向性問(wèn)題?？觳臀膶W(xué)和信息瀑布流肢解深度思考，算法推薦導(dǎo)致“信息繭房”，短視頻的即時(shí)刺激讓一些鴻篇巨制變?yōu)椤拔宸昼娊庾x”。教輔材料和應(yīng)試寶典占據(jù)書(shū)單，工具理性擠壓了精神涵養(yǎng)的空間。

破解閱讀困境，需要重塑評(píng)價(jià)體系，將“經(jīng)典閱讀量”“思辨寫作力”納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，推動(dòng)閱讀理念從“知識(shí)容器”向“思維培養(yǎng)”轉(zhuǎn)型。創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，推廣“1+X”閱讀模式，以語(yǔ)文課本為核心，延伸黨史、科技、非遺等專題閱讀。激活家庭場(chǎng)域，建立“家校社”協(xié)同機(jī)制，使學(xué)校圖書(shū)館成為思想實(shí)驗(yàn)室，將書(shū)房延伸至家庭客廳，讓閱讀融入日常生活場(chǎng)景。充分挖掘和利用我省豐富多彩的歷史文化、紅色文化資源，轉(zhuǎn)化為“行走的閱讀課堂”，讓文化基因在實(shí)地感悟中激活。

書(shū)香浸潤(rùn)心田，讀書(shū)改變命運(yùn)。閱讀是青少年的必修課，是一場(chǎng)“追光”之旅。當(dāng)校園里的晨讀聲和圖書(shū)館的翻書(shū)聲交響，當(dāng)數(shù)字閱讀的便捷與傳統(tǒng)典籍的厚重交融，三晉大地正在書(shū)寫“書(shū)香校園”的立體篇章，讓閱讀成為照亮青少年成長(zhǎng)之路的永恒明燈。