今天是寒假后的開學(xué)日，同學(xué)見面聊天中少不了的一個話題是“春節(jié)你搶紅包了嗎”“你收了多少利市錢”。開學(xué)的第一堂課，學(xué)校、家長不妨及時引入科學(xué)的理財教育，讓孩子們培養(yǎng)正確的理財觀念。

據(jù)本地媒體報道，發(fā)紅包不再是成年人的“專利”，廣州市有些高年級的小學(xué)生開始在微信搶發(fā)紅包，紅包數(shù)額少則十元八元，多則數(shù)百元，出手闊綽驚呆家長。新的紅包攀比風(fēng)從線下轉(zhuǎn)為線上，家長擔(dān)心無法監(jiān)管影響孩子價值觀。

小學(xué)生互發(fā)紅包，你來我往金額還不小，乍一看讓人吃驚，細(xì)想也并非沒有合理因素。一方面，生活越來越好，學(xué)生們手上的零花錢越來越多，智能手機在學(xué)生群體中也相當(dāng)普及。另一方面，成年人中網(wǎng)絡(luò)紅包早已登堂入室，孩子耳濡目染，有樣學(xué)樣也不奇怪。

一些家長憂心忡忡，擔(dān)心孩子們會不會被網(wǎng)絡(luò)紅包給“帶歪了”。這樣的擔(dān)憂不無道理，滋長攀比之風(fēng)、影響學(xué)習(xí)主業(yè)，都是人們不愿看到的結(jié)果。但必須厘清的是，發(fā)紅包也好，孩子變“闊”也好，本身都不是壞事，只有當(dāng)這些變化沒能得到學(xué)?；蚣议L的正確引導(dǎo)，才可能對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。那些豪發(fā)紅包、炫富比闊的孩子，與其說是被網(wǎng)絡(luò)紅包“帶歪了”，不如說是理財教育的缺位，使他們走偏了。反過來，只要教育得法，微信紅包完全可以成為對未成年人進行理財教育的載體。

一方面，讓孩子把網(wǎng)絡(luò)紅包存下來，做一些理財投資，不失為一種良好的理財教育。曾幾何時，父母沒收孩子的壓歲錢或美其名曰“爸媽替你攢起來”，是相當(dāng)普遍的做法。從小就沒什么理財概念和實操機會，長大了難免在這方面吃虧“補交學(xué)費”。不如趁早讓孩子們有一筆小小的積蓄做一些基本的投資，對銀行、股票、基金等理財手段有一個感性認(rèn)識，有利于開發(fā)“財商”。以往，給孩子一個儲蓄罐就算是理財啟蒙了，在金融發(fā)展日新月異的現(xiàn)代社會，未成年人理財教育必須更系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。比如美國，早已形成了一套適合中小學(xué)生的理財教育體系，從辨認(rèn)錢幣開始，先后學(xué)會制定開銷計劃、購物比價直至嘗試炒股等投資活動及商務(wù)、打工等賺錢實踐。與之相比，我國的理財教育才剛剛起步。不久前廣東省率先試點將投資者教育納入國民教育地方課程體系，廣州市36所中小學(xué)開設(shè)金融理財知識教育地方課程。“理財要趁早”，領(lǐng)風(fēng)氣之先的廣州再飲頭啖湯，必須點贊。

另一方面，讓孩子自由支配一筆錢，可在培養(yǎng)孩子責(zé)任感的同時學(xué)會自我管理，進而形成積極的價值觀和人生觀。如何看待金錢，折射了一個人的觀念和品位，怎么掙錢怎么花錢，不僅體現(xiàn)一個人的能力，更體現(xiàn)一個人的人格。買學(xué)習(xí)用品、旅游長見識、捐款做公益、累積創(chuàng)業(yè)基金、給長輩買禮物……在家長和學(xué)校的引導(dǎo)下，教育孩子把錢花在正確的地方，讓孩子成為一個不斷提升自己的人、關(guān)心社會的人、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，錢可以成為孩子性格養(yǎng)成的“助推器”。此外，通過花錢掙錢的實踐，也能培養(yǎng)孩子正確的消費觀。有報道稱，有的孩子花錢大手大腳，家長就讓他參與家里的日常開銷，每月給他一筆錢去超市買菜和日用品，一段時間下來，孩子不僅學(xué)會了勤儉節(jié)約，也更能理解父母賺錢養(yǎng)家的辛苦。

學(xué)生哥有錢了、會發(fā)紅包了，并不是什么洪水猛獸，是生活水平提高、技術(shù)進步的結(jié)果。在這一新環(huán)境下，未成年人要學(xué)會與金錢相處，關(guān)鍵在于家長、學(xué)校能否及時到位，引入科學(xué)的理財教育。如此因勢利導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)紅包反倒能為孩子們打開理財?shù)拇箝T，從中學(xué)會駕馭金錢、培養(yǎng)正確的價值觀念，善莫大焉。