“校運(yùn)之樂(lè)”請(qǐng)寬容“班服之趣”

司馬童

校運(yùn)添凝聚，班服惹爭(zhēng)議。多數(shù)人認(rèn)為，現(xiàn)在生活條件好了，幾十元的班服費(fèi)都出得起；反對(duì)者則表示，這不只是錢的問(wèn)題，而是擔(dān)憂會(huì)助長(zhǎng)孩子的浪費(fèi)之風(fēng)。顯然，上述兩種觀點(diǎn)，各有側(cè)重之理。但筆者覺(jué)得，“講理”也宜靈活應(yīng)變，不必非此即彼地去鉆“牛角尖”。所以，對(duì)待“校運(yùn)之樂(lè)”，且請(qǐng)寬容“班服之趣”。

實(shí)話實(shí)說(shuō)，現(xiàn)今的很多學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，除了增強(qiáng)體質(zhì)的傳統(tǒng)訴求，無(wú)疑已添入了增加趣味的時(shí)尚氣息。這就不難理解，廈門的一些學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了顯現(xiàn)與眾不同，不少班級(jí)往往費(fèi)盡心思，在班服創(chuàng)意和選擇上爭(zhēng)奇斗艷，例如出場(chǎng)時(shí)集體穿著cosplay、水手服、漢服甚至和服等。對(duì)此，假如不能認(rèn)識(shí)和理解“校運(yùn)會(huì)”已是一種“趣運(yùn)會(huì)”，恐怕就會(huì)像某些家長(zhǎng)那樣，習(xí)慣性地指責(zé)其有“浪費(fèi)”之嫌了。

“校運(yùn)之樂(lè)”請(qǐng)寬容“班服之趣”，不是說(shuō)為了趣味可以喧賓奪主、任性花錢。事實(shí)上，除了極個(gè)別的“燒錢添趣”，絕大多數(shù)的班級(jí)，為凸顯自身在校運(yùn)會(huì)上的“班服亮點(diǎn)”，無(wú)非也就花上幾十元錢，搞點(diǎn)特色和創(chuàng)意而已。而一些廠家早就嗅到了這股商機(jī)，所以網(wǎng)上百度一下，或者淘寶搜索一番，形形色色、物美價(jià)廉的“班服定制”信息，幾乎俯拾皆是；至于有沒(méi)有可能做到“自己動(dòng)手，豐衣足食”，相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與建議，同樣也能輕按鍵盤、知道許多。

從媒體報(bào)道來(lái)看，有些家長(zhǎng)并非不認(rèn)可“班服之趣”，而是慮及爭(zhēng)強(qiáng)好勝的相互攀比之下，有的班級(jí)及家委會(huì)動(dòng)輒“打腫臉充胖子”，選擇價(jià)格昂貴的“特色班服”，這就有可能造成“集體綁架”，而超出了部分家庭的承受能力。就這一擔(dān)憂而言，倒也確實(shí)提醒了某些學(xué)校，“校運(yùn)之樂(lè)”和“班服之趣”，也應(yīng)樂(lè)而有度、趣而知儉。譬如，根據(jù)現(xiàn)在的普遍行情，不妨預(yù)先“約法三章”：班服定制的外包成本，應(yīng)以每套四五十元為限等。

凡事都講順應(yīng)潮流、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的改變單一“競(jìng)技模式”，引入適當(dāng)“趣味模式”，這種要求與趨勢(shì)，看來(lái)已是不可逆轉(zhuǎn)。那么，過(guò)分囿于固有套路，不能寬容時(shí)新追求，反會(huì)顯得墨守成規(guī)、枯燥無(wú)味。“校運(yùn)之樂(lè)”請(qǐng)寬容“班服之趣”，說(shuō)到底，就是在把握原則的前提下，無(wú)妨多一些童心稚趣，不必總抱“花錢即錯(cuò)”的思維定勢(shì)。至于校運(yùn)會(huì)上，有的班級(jí)喝礦泉水，有的團(tuán)購(gòu)可樂(lè)或紅牛等的刻意攀比，倒是應(yīng)當(dāng)“一聲令下”、統(tǒng)一行事。