近日一些“幫做作業(yè)”手機(jī)軟件正悄然在中小學(xué)生中流傳起來(lái)。8月20日，在廣西來(lái)賓市區(qū)某小學(xué)就讀四年級(jí)的小薇告訴記者，安裝了做作業(yè)軟件，暑假作業(yè)一兩天就可以寫(xiě)完。（8月24日《來(lái)賓日?qǐng)?bào)》）

當(dāng)暑假作業(yè)攀上了“互聯(lián)網(wǎng)+”，怎么看都讓人覺(jué)得別扭和難受。毋庸置疑，布置暑假作業(yè)的目的，是想讓學(xué)生通過(guò)做作業(yè)來(lái)溫故知新，鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。而“互聯(lián)網(wǎng)+作業(yè)”顯然違背了這一初衷——用手機(jī)軟件“幫做作業(yè)”，既難以達(dá)到鞏固所學(xué)、溫故知新的目的，還會(huì)助長(zhǎng)孩子們的懶惰習(xí)慣，容易讓學(xué)生產(chǎn)生投機(jī)取巧的心理。

為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？其一是孩子們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到做作業(yè)的真正目的和意義，只為完成老師交給的任務(wù)。其二是目前有些學(xué)校老師給孩子們布置的假期作業(yè)缺乏創(chuàng)新性與實(shí)踐性。其三是在應(yīng)試教育的指揮棒下，許多學(xué)校和家長(zhǎng)在拼命擠壓孩子的假期時(shí)間，希望利用假期讓孩子們多做作業(yè)，多預(yù)習(xí)下學(xué)期的功課。

不讓“互聯(lián)網(wǎng)+作業(yè)”教壞了孩子，需要學(xué)校、家長(zhǎng)及全社會(huì)的共同努力。整個(gè)社會(huì)更需要高度重視青少年的誠(chéng)信品格教育，讓誠(chéng)信的種子真正在青少年心中生根發(fā)芽，這樣才能避免“幫做作業(yè)”之類(lèi)的奇葩軟件大行其道。（白楊林）