昨日下午,記者在森林公園桃花林中注意到,有5名女游客帶著4名小孩在賞花拍照時(shí),為了拍到想要的“桃花雨”,其中一名年長(zhǎng)的依姆抓住樹枝不停地使勁搖晃,大量花瓣隨之飄落。拍完照片,幾個(gè)人就圍上去欣賞,臉上滿是笑容。（3月8日《福州日?qǐng)?bào)》）

帶孩子出門游玩、踏青、賞花，本來就是一次極佳的教育機(jī)會(huì)，更是一堂難得的思想品德課。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更是孩子的終身教師。以身作則，是家庭教育應(yīng)該堅(jiān)持的重要教育方式。謹(jǐn)言慎行，做好道德榜樣，是家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育必須堅(jiān)持的基本原則。可是看了以上新聞，筆者不得不為那幾個(gè)“滿是笑容”的孩子深感憂郁。

桃花盛開是人間四月最美的景色，“人面桃花相映紅”更是入詩(shī)入畫的勝景。試想，在盛開的桃花中間，嵌入幾幅孩子天真無邪的笑容，那真是叫人如癡如醉了。自然之美再加人文絕景，一定會(huì)在人生旅途留下美好的記憶。可是，為了拍到想要的“桃花雨”,母親竟然抓住樹枝不停地使勁搖晃,大量花瓣隨之飄落。以破壞公共環(huán)境為代價(jià)來博取自家孩子一時(shí)高興，這些家長(zhǎng)搖落的不僅是繽紛的桃花，還有滿地碎裂的節(jié)操。

進(jìn)一步上升到教育層面，筆者有足夠的理由擔(dān)憂，那幾張孩子的“笑容”怕是“曇花一現(xiàn)”。家長(zhǎng)這種不文明的舉動(dòng)，這種不顧后果的教育方式，在孩子心中將播下怎樣的審美觀、價(jià)值觀的種子？我們一些家長(zhǎng)，口口聲聲關(guān)心孩子，日日夜夜望子成龍，對(duì)學(xué)校老師寄予厚望，殊不知卻忘了，自己才是孩子最好的老師。摧折滿樹桃花來迎合孩子的做法，只能給孩子帶來暫時(shí)的喜悅和長(zhǎng)久的心靈陰暗。

福州森林公園的這次“桃花雨事件”，再次印證了提升家庭教育質(zhì)量的重要性。提升家庭教育質(zhì)量，必先提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和水平?！皟蓵?huì)”期間，有委員提出盡快制定家庭教育促進(jìn)法的提案，建議由國(guó)家建立市場(chǎng)化與公益性并存的家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)體系，對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化指導(dǎo)，以期全面提升家庭教育質(zhì)量。這一提案可謂正當(dāng)其時(shí)。