福州一名高三男孩王同學，因為從小就喜歡吃泡面，嘗遍各國泡面。申請美國學校時他把這段經(jīng)歷加了進去，被羅切斯特大學錄取，招生官說錄取的一個原因是因其對泡面的狂熱。

羅切斯特大學，全美排名第32名。被這樣一所名校錄取，如果僅僅因為泡面的原因，那砸在王同學頭上的餡餅也未免太大了點。其實，讀完錄取通知書的全文就會明白，愛好泡面的王同學獲得青睞，還是學校重視個性教育使然。

隨著中國與世界一體化進程的不斷加快，向世界學習，融入全球舞臺的教育嘗試始終沒有中斷過。而能成功申請到海外名校的佼佼者們，往往被冠之以學霸的稱號。事實上，能受到海外名校青睞的學霸，除了成績優(yōu)異之外，共同點是都有點小情趣。吃泡面上名校的王同學，可是吃出了名堂，據(jù)說他把亞洲各個品牌的泡面基本都吃過一遍。

被海外名校錄取，學霸成功的經(jīng)驗是好成績業(yè)余愛好?；仡欁约旱母咧猩?，偷看幾本金庸瓊瑤的小說，都被家長老師認為是大逆不道。課余時間統(tǒng)統(tǒng)用來上補習班、做習題集，而周圍的小伙伴們也大抵如此。與身邊許多到海外求學的朋友交流，發(fā)現(xiàn)外國學生的課余生活，除了學習之外，往往有許多豐富多彩的內容，玩單車、旅游度過間隔年、玩樂器等，是他們生活中不可或缺的一部分。

我們亟須改革現(xiàn)行教育體制，補回缺失的個性化教育，而該好好吃吃這碗泡面的，是我們畸形已久的教育評價體系。

□劉晶瑤（媒體工作者）

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