盲童小琴（化名）今年7歲，到了上學(xué)的年齡。可是家長(zhǎng)跑遍廈門(mén)，卻找不到一所盲校或盲童班。沒(méi)辦法，只能送孩子到泉州市盲聾啞學(xué)校讀書(shū)。“我要回家讀書(shū)！”年幼的小琴多次向父母哭訴。(11月7日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

“廈門(mén)目前共有2400多名視力殘疾人士，其中，有30多名7—15歲的學(xué)齡盲童?！钡拇_，如果單單就盲童數(shù)量而言，辦一個(gè)盲童學(xué)?；蛘呤敲ね囡@得很勉強(qiáng)，而無(wú)論是盲童學(xué)校還是盲童班，都是一筆不小的投入。僅僅是算算經(jīng)濟(jì)賬的話，那無(wú)疑是一個(gè)賠本的買(mǎi)賣(mài)，也就無(wú)怪乎有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為沒(méi)有這個(gè)必要。

不過(guò)很顯然，賬不能這么算。

不知相關(guān)部門(mén)是否想過(guò)，因?yàn)榧亦l(xiāng)沒(méi)有盲校，年幼且更需要被照顧的盲童們不得不“背井離鄉(xiāng)”到泉州讀書(shū)，盲童家庭為此付出的經(jīng)濟(jì)成本和心理成本又該怎么算？關(guān)注特殊兒童的教育問(wèn)題，不僅是政府應(yīng)盡的責(zé)任，更是體現(xiàn)人文關(guān)懷的厚度。對(duì)于廈門(mén)這樣一個(gè)素以“人文宜居”著稱(chēng)的城市，對(duì)盲童教育缺乏必要的關(guān)注本身就是一件丟臉的事情，政府沒(méi)有理由不對(duì)此給予應(yīng)有的重視。

毫無(wú)疑問(wèn)，在解決盲童教育問(wèn)題上，有關(guān)部門(mén)把賬算錯(cuò)了。畢竟，政府不是商人，不能在錙銖必較中忘記了自己的定位。如果只撥拉著算盤(pán)做決策，“不合算”的絕對(duì)不僅僅是解決盲童教育問(wèn)題一個(gè)，要擱淺的民生投入得有多少？

特殊兒童更加需要關(guān)愛(ài)，當(dāng)上帝殘忍地封閉了他們的視覺(jué)的時(shí)候，我們應(yīng)該用自己的關(guān)愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)，而不是用冷漠來(lái)加劇他們的傷痛。政府部門(mén)應(yīng)該讓盲童班早日在島內(nèi)落地生根，讓在“家里”上學(xué)這個(gè)卑微的乞求不再是遙不可及的夢(mèng)，讓孩子們雖然看不到七彩的陽(yáng)光，卻能在家鄉(xiāng)感覺(jué)到陽(yáng)光的溫暖。