上周,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)有4083人參加的調(diào)查顯示(其中68.3%的受訪者是學(xué)生家長(zhǎng)),61.7%的人支持學(xué)?;蚪逃鞴懿块T(mén)出臺(tái)規(guī)定,要求教師不能接受學(xué)生或家長(zhǎng)禮物。對(duì)此,受訪學(xué)生家長(zhǎng)的支持率是63.5%。(8月31日《中國(guó)青年報(bào)》)
每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨,人們總是習(xí)慣于把老師收禮,視作是一種不光彩的不正之風(fēng),大加鞭撻。其實(shí),這是一種偏見(jiàn)和有違常理。
尊師重教,是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)日給老師送些禮品,這是對(duì)老師的尊重和懂得感恩的體現(xiàn),也是聯(lián)系感情的一種方式,更是理解、溝通的橋梁。
古今中外給老師送禮,都是正常人際關(guān)系的表達(dá)。萬(wàn)世之表的孔子,就經(jīng)常收受學(xué)生的干肉。中國(guó)如此,世界亦然。比如美國(guó)的中小學(xué)生和家長(zhǎng),也會(huì)在教師節(jié)期間向老師送禮物,甚至設(shè)宴款待。
我國(guó)是有著幾千年文明史的國(guó)家。重禮儀,講究“禮尚往來(lái)”,知道感恩圖報(bào)。作為傳道、授業(yè)、解惑的老師,平時(shí)對(duì)學(xué)生的付出是巨大的。學(xué)生出于對(duì)老師的感激之情和感恩之心,根據(jù)實(shí)際情況,量力而行給老師送些禮物,只為表達(dá)自己的一點(diǎn)心意,也是人之常情,無(wú)可厚非。為什么平時(shí)人與人之間,講究人情世故,可以“禮尚往來(lái)”,節(jié)日期間學(xué)生給老師送禮,就變得不正常呢?
其實(shí),學(xué)生給老師送禮不存在該不該的問(wèn)題。反對(duì)學(xué)生給老師送禮,實(shí)際上是一種觀念偏見(jiàn),是一種不懂人情事故的表現(xiàn)。同志之間、親戚之間、朋友之間、師生之間的禮尚往來(lái)實(shí)屬正常,給老師送禮就反常,這是一種錯(cuò)誤的社會(huì)禮儀觀、人情觀、價(jià)值觀。筆者曾經(jīng)就任過(guò)多年的高中老師,學(xué)生給我送過(guò)煙酒,我或化作“卡路里”,或作為一種永久的紀(jì)念。結(jié)果我沒(méi)有成為“腐敗”,反而成為學(xué)生們所尊重的老師,師生關(guān)系變成了朋友關(guān)系。
學(xué)生給老師送禮,不是行賄,是送感情、送心意,不是送腐敗,天塌不下來(lái)。并沒(méi)有像人們所說(shuō)的那樣可怕。相反,因表達(dá)節(jié)日的感受、聯(lián)系感情的送禮,恰恰是加強(qiáng)師生關(guān)系最有效的真情表白,任何的“清規(guī)界律”都是擋不住的。誠(chéng)然,學(xué)生或家長(zhǎng)給老師送禮,要摒棄市儈和庸俗,需要真誠(chéng),更要量力而行,絕不能把送禮當(dāng)作索取的籌碼,摻雜私利的色彩。
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