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最近，《首都國際語言環(huán)境建設工作規(guī)劃(2011-2015)》草案稿結(jié)束了為期一個月的征求意見。據(jù)有關人士透露，原稿中有關北京在未來五年逐步實現(xiàn)幼兒園開設外語課的計劃將不再強制。其實，這個擬議中的教育政策一開始就顯得不怎么遵循教育規(guī)律和當下的國情，而且實在太浪費了。

我國規(guī)定從小學三年級開始進行英語教育，但實際是很多地方從小學一年級就開始了。教育部門要突出教育國際化，家長希望孩子不能輸在起跑線上，大家一拍即合。學外語的年紀也就越來越小了。學外語當然很重要，不過，是否重要到我們要全民從娃娃開始學外語呢？

第一是是否必須。語言學習要趁早，不過晚學幾年，其實外語落下的并沒有想象中的那么巨大，有一個現(xiàn)成的例子很說明問題：大學里學小語種專業(yè)的學生在中學階段絕大多數(shù)都是學英語的，他們通過大學階段的學習，小語種完全可以過關。

第二是是否值得。如果一個人從幼兒園開始學外語，到參加高考，至少經(jīng)過14年學習，按照現(xiàn)實情況，其中學習外語要占據(jù)其1/3大概4年多的時間。如果完全不學外語的話，中國數(shù)千萬學生就可以早進入社會4年，這其中節(jié)省下的人力資源不可估量。再比如從教育資源投入看，上海近幾年花費巨資，安排中小學英語教師出國培訓，其目的就是提高教師的英語教學水平。那么我國廣大農(nóng)村地區(qū)也要把本已缺乏的資源投入到創(chuàng)建外語環(huán)境和培訓優(yōu)質(zhì)外語教師中去嗎？

面對外語，我們的教育部門和家長應該首先算一筆賬，我們應該投入多少學生的青春和納稅人的金錢來學它。