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其次說說骷髏頭：這個玩意兒在過去很不吉利，任誰也不會掛在腰帶上，更不會有人拿它當裝飾品。然而近年來卻有一部分玩具、飾品、文具變本加厲的“出彩”，甚至到了令人發(fā)指的地步。骷髏頭出現(xiàn)在一些嚇人的節(jié)目和聚會之中，名之曰“開化”“進步”“與國際接軌”，到底只是些畸形思維畸形欣賞眼光惹的禍，而某些學校老師對類似事物的反應(yīng)也只是聽之任之。

骷髏頭欣賞價值觀之下，打人就成為了一種時尚。一個女孩，抽著根香煙毆打同學，類似的視頻在網(wǎng)上一搜能搜一大片，這又說明了什么？由大學貧困生被其他同學毆打到中學女生毆打同學再到初中生群毆，學校成為了帶骷髏頭之黑社會江湖，江湖里到底聽不到讀書聲，只剩下哭喊聲。教育、社會價值觀共同墮落或者缺失究竟造成了多少禍患？

由視頻無法推斷打人者一定是學生，或者是“小孩子過家家”式的群毆，而很可能是感情糾紛造成的報復性群毆，但無論如何與中學生群毆如出一轍，其年齡段也大約是剛出校門的學生，在這一點上，此視頻與彼視頻是相通的。而對青少年犯罪的打擊和抑制，也同樣適應(yīng)于“群毆美女孕婦”與“群毆中學生”。

所謂的懲治青少年犯罪、制止群毆發(fā)生的靈丹妙藥是制止道德滑坡，但遠水解不了近渴，相關(guān)執(zhí)法部門應(yīng)當在第一時間順藤摸瓜，將群毆事件中的毆打他人而犯罪者繩之以法。無論是學生還是非在校青少年，都應(yīng)當象撲滅火險一樣盡快滅火，否則，類似的案例就會呈現(xiàn)惡性循環(huán)、惡性發(fā)作。