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“就近入學(xué)，能有幾所學(xué)?？梢宰龅?？你看看我們學(xué)校門口每天的車就知道了。”北京某中學(xué)一位校長說：“其實大家心里都清楚，義務(wù)教育是免費了，可是有多少孩子能真正享受到這一國家政策？”目前，北京市擇校極為普遍，而且擇校費依舊在收，當(dāng)然學(xué)校都不直接這么叫，在給家長開的收據(jù)上，擇校費都被寫成“贊助費”“助學(xué)費”等，從幾千元到數(shù)萬元不等。(1月18日《中國青年報》)

擇?，F(xiàn)象是在復(fù)雜的社會環(huán)境中形成的，它反映了物質(zhì)生活日益富足的人們對優(yōu)質(zhì)教育快速增長的需求。由于優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的提供總是滯后于優(yōu)質(zhì)教育的需求，擇校演變?yōu)榻逃M者之間的教育權(quán)益及其衍生的發(fā)展權(quán)的爭奪和學(xué)校之間的教育資源爭奪。易言之，教育資源不均衡曾被指是基礎(chǔ)教育擇校熱、學(xué)生負擔(dān)過重的根源，各地也出臺相關(guān)政策、投入大量資金來解決這個問題。但在一些大中城市里，甚至是城市與鄉(xiāng)村之間，校舍、教學(xué)條件等硬件設(shè)施差別縮小以后，擇校熱仍未降溫，因為許多家長看重的是名校師資帶動的教學(xué)質(zhì)量。

擇校收費給不少學(xué)校帶來了機遇，對更多的學(xué)校則是挑戰(zhàn)和壓力。一些知名度、辦學(xué)水平較高的學(xué)校門庭若市，擇校收費促進了這些學(xué)校辦學(xué)條件的極大改善。但是眾多知名度不高、辦學(xué)水平一般的學(xué)校則可能會門庭冷落，甚至演變成一批學(xué)生資源的流失。這種狀況不利于基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和素質(zhì)教育的全面實施。這需要在擇校與均衡的雙重目標中實現(xiàn)平衡，以擇校促進“均衡”，以“均衡”緩解擇校，促進所有學(xué)校的共同發(fā)展。