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　　雖然推薦程序、考核標(biāo)準(zhǔn)等具體實施方案仍在研究制定中，但北大已決定明年自主招生時，在北京、上海、浙江、江蘇等地試點(diǎn)實施“校長推薦制”。

　　公眾呼喚素質(zhì)教育多年，但當(dāng)“校長推薦制”即將出籠時，卻又冒出質(zhì)疑聲，認(rèn)為“校長推薦制”為特優(yōu)生開辟了綠色通道，但也必然架不住貪腐的糖衣炮彈等等。

　　任何制度都有可能遭遇糖衣炮彈，我力挺“校長推薦制”，不是因為它天然就讓人放心，而是因為這種變革符合教育規(guī)律，是大勢所趨。更重要的是，“校長推薦制”其實并不是什么新概念，眼下風(fēng)風(fēng)火火操作中的自主招生學(xué)校推薦環(huán)節(jié)，本質(zhì)就是個“非實名制”的校長推薦制。學(xué)?；緦嵭小靶ｉL負(fù)責(zé)制”，雖對外稱“集體研究決定”，但實質(zhì)是校長行權(quán)、蓋學(xué)校章，卻不署校長的名?，F(xiàn)在，只不過將這種推薦實名化，校長要簽名，信用凸顯，權(quán)力與責(zé)任對等起來了，難道不是好事？

　　再說，“校長推薦制”的核心在“制度”。我們真正應(yīng)該關(guān)心的是：這項制度走什么樣的程序才能確保正義？制度在細(xì)節(jié)上如何保障公開透明以達(dá)到公正？整個自主招生的每一步如何才能做到有效監(jiān)督？究責(zé)與懲戒機(jī)制能否對等到位？有問題并不可怕，只要符合教育規(guī)律，就該以思維理性去力促改革走向成熟、趨向完美。（何方仁）

（責(zé)編：劉寶琴）