國際法本身就對中國不利

對于導致目前中日關系惡化的釣魚島問題，布施勉校長開誠布公地談到，中國的“軟肋”在于對海洋權益的后知后覺，以及不懂得如何運用國際法。

他說，早在明治時期，日本政府就清楚有關國際法的存在，因此將釣魚島(日稱尖閣諸島，下同)劃入日本領土。這個事實，就是今天日本政府主張對釣魚島實權控制在國際法上不存在問題的根據。但是，從另外一個角度看，當時中國正處在甲午戰(zhàn)爭(日稱日清戰(zhàn)爭)前后，所以清政府可能處于內憂外患，應接不暇的狀態(tài)，而且對國際法也一無所知。因此，可以說，國際法的存在本身就對中國不利。但盡管如此，在主張釣魚島領土權的時候，中國像現在這樣，一味主張在鄭和的那個年代釣魚島就是自己的，也是行不通的。

布施勉校長強調，“中國應該意識到，在眼下的國際社會，歷史固然重要，但從既定的國際法的觀點來看，更需要理論上的依據，我希望中國能夠加強這方面的認識，這也是我多次赴華講授國際海洋法的初衷?！?/p>

全力支援有明確目標的中國留學生

目前，橫浜市立大學有96名中國留學生，占該校外國留學生總數的76%。作為橫浜市立大學的校長，布施勉非常關心中國留學生的學習和生活，并且在選拔中國留學生的問題上也有自己獨到的見解。

他介紹說，平時經常與橫浜市立大學就讀的中國留學生進行交流，了解大家為什么選擇考入這所大學。當他得知，有的中國留學生是因為這所大學距離橫浜中華街比較近，容易找到打工的地方；有的中國留學生是聽說這所大學的老師都很熱心親切，即使不努力學習也能很容易地拿到學分時，他感到震驚和難過。

在布施勉校長眼中，青年人是國家的未來，所以青年人學習吸收的，必須是能在今后人生中起到好作用的內容，是能夠致力于國家未來發(fā)展的內容。如果學生沒有目標、沒有夢想，大學的存在意義就不大。

為此，在此后的留學生選拔考試中，布施勉一定會問中國留學生3個問題，1、為什么要選擇橫浜市立大學？2、決定跟隨哪位導師學習什么內容？3、計劃如何將學到的東西致力于中國的未來發(fā)展？

布施勉校長說，“只要是抱有明確的留學目標的中國留學生，不管來多少人我校都樂意接受，教職員工將齊力地支援他們的生活，幫助他們拿到學位。”