成立國內首個跨學科社會主義歷史研究院；提升傳播能級，將“四史”學習教育融入課程思政和市民生活，華東師范大學——

以學術資源涵養(yǎng)“四史” 用通俗話語傳播“四史”

光明日報記者 顏維琦 光明日報通訊員 戴琪

成立國內首個跨學科社會主義歷史研究院；將“四史”學習教育融入課程思政的內涵建設；提升傳播能級，讓“四史”學習教育融入市民生活……記者日前在華東師范大學采訪了解到，該校緊抓關鍵渠道，讓“四史”學習教育更好地融入課堂，融入教學主渠道，提升學生獲得感；發(fā)揮關鍵主體作用，支持更多教師成為傳播和學習“四史”的帶頭人；發(fā)揮學術研究引領作用，積極為“四史”學習教育提供智力支撐；發(fā)揮溢出效應，彰顯高校的社會引領作用。

華東師范大學黨委書記梅兵說：“以豐厚學術資源涵養(yǎng)‘四史’學習教育，華東師范大學發(fā)揮高端學術平臺和智庫優(yōu)勢，提供扎實的學術和人才支撐，讓理論研究者、教育工作者在‘四史’學術研究和學習教育宣講中擔當起學術責任和社會責任，從而更好地實現(xiàn)以史為鑒，資政育人?！?/p>

　推動“四史”學術研究和資政智庫建設

6月28日，華東師范大學社會主義歷史與文獻研究院組建成立。這是華東師范大學積極響應國家推進“四史”研究、教學和人才培養(yǎng)的急切需求，成立的國內首個跨學科社會主義歷史研究院。

“重視學習借鑒歷史經(jīng)驗，是當前治國理政的一個鮮明特點。這要求我們高?？蒲泄ぷ髡呒霸缱鰷蕚?，擔負起應有的責任和義務，拿出過硬的研究成果?！比A東師范大學社會主義歷史與文獻研究院院長、歷史學系教授孟鐘捷說。

在華東師范大學，一大批歷史學者多年來悉心耕耘，在冷戰(zhàn)國際史、中國當代史、改革開放史等研究領域成績斐然。對現(xiàn)有學術研究團隊和文獻資料進行整合重組，研究院推出“初心”系列、新中國建國史系列、改革開放史系列、社會主義國家研究系列等多個研究面向，充分整合相關學科的科研教學力量，建設服務大眾型的“四史”基礎文獻數(shù)據(jù)庫。作為新中國組建的第一所社會主義師范大學，學校還將面向全國建設“四史”學習教育高校學生培訓平臺。

“我們不僅致力于推動學術研究和資政智庫建設，更將服務大眾的目的擺在首位，普及‘四史’知識，幫助人們認識歷史過程，推動歷史知識的社會化，形成全民學‘四史’的熱潮?！泵乡娊菡f。

以“四史”拓展課程思政內涵

今年畢業(yè)季，華東師范大學外語學院畢業(yè)生們收到了一份特別的畢業(yè)文創(chuàng)——學院聯(lián)名的“中華牌”鉛筆。小小的鉛筆承載了一段民族工業(yè)發(fā)展史，將鉛筆作為畢業(yè)禮物是學院“四史”主題畢業(yè)教育系列活動之一，引導畢業(yè)生在新的人生起點上回望歷史，汲取力量。

一方面，生動多樣的畢業(yè)課、團課、支部活動讓“四史”學習教育活起來；另一方面，學校依托豐厚的學術和名師資源，通過頂層設計和制度保障，以“四史”學習教育拓展課程思政的內涵建設。通過進一步深化思政課改革，華東師范大學將“四史”內容有機融入高校相關課程教學，瞄準教師育德意識和育德能力的顯著提升，充分調動學生和教師“兩個主體”作用，推進“四史”教育進課堂、進教材、進頭腦。

前不久，在華東師范大學課程思政暨“四史”教學建設推進會上，學校明確提出，建設更加注重實踐的“四史”系列思政選擇性必修課程，集合地理、教育、歷史、社會學等A類學科的優(yōu)秀師資打造課程，以“理論+實踐”方式帶領學生認識中國國土空間、了解區(qū)域規(guī)劃戰(zhàn)略、直面中國基礎教育、理解改革開放與中國社會文化轉型等。

作為以教師教育為特色的高校，華東師范大學還提出，著力培養(yǎng)師范生講“四史”的能力；同時，服務基礎教育，牽手附屬學校，在中文、歷史、地理、政治等學科領域建設“四史”教育資源庫，探索推動“四史”學習教育融入大中小思政課一體化建設過程。七一前夕，在華東師范大學的精心組織下，6位來自不同學段的上海大中小學及幼兒園教師圍繞“偉大的起點”這一主題，舉辦了一場精彩的教學觀摩活動，這也是上海學?！八氖贰睂W習教育進課堂專場活動。

　讓“四史”學習教育融入市民生活

“石庫門里的革命首創(chuàng)精神”“民眾衣食住行的變遷”“社會福利的發(fā)展歷史”“上?？箲?zhàn)歌曲的興起、傳播與意義”……這是華東師范大學“四史”學習教育宣講團的專家們開出的學習“菜單”，涵蓋95個主題。

這些選題由小見大、深入淺出，讓身邊的歷史“說話”，滿足多元化、個性化的學習需求，同時通過線上共享，更加分眾化、精準化地提高學習教育實效。

專家宣講團打破宣講“以講為主”的單線方式，讓“四史”學習教育走入“尋常百姓家”。在合作打磨全媒體音視頻節(jié)目的過程中，專家們對每一門課進行再錘煉，以互動帶故事、以故事傳理論，在每節(jié)課中提煉出易于網(wǎng)絡傳播的“金句”，提升“四史”學習教育的傳播能級。

以學術資源涵養(yǎng)“四史”，用通俗話語傳播“四史”。華東師范大學出版社推出的“四史”學習書單，都是圖文互證的通俗讀物，包括將紅色文化與海派文化融匯的《紅色弄堂》、以日常生活的視角全方位展示延安精神魅力的讀本《問道延安黃土地》、精選經(jīng)典紅色紀念地照片的文創(chuàng)型“筆記書”《初心——紅色印跡擷英筆記本》等。

梅兵說，目前華東師范大學處于關鍵的轉型期，要將新中國組建的第一所社會主義師范大學建設成為綜合性研究型世界一流大學，需要從歷史中汲取更多的智慧和力量。

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”，華東師范大學正在以“四史”學習教育啟迪一流大學內涵式發(fā)展。記者了解到，學校以“中國一流人才、世界一流人才”為主題開展大討論，確定卓越育人新規(guī)范，形成具體可行的工作方案和評估指標體系，以“強基計劃”和“拔尖2.0”為切入點，推動課堂革命，在通識教育、專業(yè)教育、學科交叉培養(yǎng)上形成典范，以此帶動學生培養(yǎng)模式的深刻變革。

《光明日報》（ 2020年08月03日 08版）